Nadzieja dla autyzmu: jak młodzieniec Navi Mumbai został artystą, ponieważ jego rodzice się nie poddali | Wiadomości o zdrowiu i dobrym samopoczuciu
Następną stułą z abstrakcyjnymi nadrukami, która przyciągnie Twoją uwagę w sklepie, może być drukowana praca 26-letniego artysty Hrishikesha Vispute. Być może jego żywe prace przyciągną Twoją uwagę w Narodowej Galerii Sztuki Nowoczesnej (NGMA) w New Delhi. Nie wiedzielibyście, że ten początkujący talent z Navi Mumbai cierpi na autyzm, zaburzenie neurologiczne i rozwojowe, ale to dzięki temu, że jego rodzice odpowiednio wcześnie zwrócili się o pomoc i zapisali go na terapię sztuką, znajduje się obecnie wśród najbardziej obiecujących młodych artystów w Indiach.
Jego matka, Swati, wiedziała, że coś jest nie tak, gdy jako dwuipółlatek Hrishikesh bawił się jedynie przyborami kuchennymi i bez przerwy nimi brzęczał. Siedział spokojnie pośród hałasu, ale nie tolerował dźwięku klaksonu autorikszy. Ojciec Hrishikesha, Vijay, wspomina, jak jego syn był nadpobudliwy i mógł spać tylko godzinę lub dwie w nocy.
Hrishikesh Vispute z matką. (Zdjęcie ekspresowe: Narendra Vaskar)
„Nie cierpiał na porażenie mózgowe, nie był upośledzony umysłowo ani upośledzony fizycznie. Jednak zdarzały się pewne powtarzające się wzorce i ekstremalne zachowania. Potem natknąłem się na broszurę i objawy pasowały” – mówi Swati, który był wówczas technikiem laboratoryjnym w szpitalu Sion w Bombaju. Seria badań, w tym tomografia komputerowa, potwierdziła, że Hrishikesh cierpi na zaburzenia ze spektrum autyzmu (ASD) i zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi (ADHD).
CO TO JEST ZABURZENIA SPEKTRUM AUTYZMU (ASD)?
Według WHO około jedno na 100 dzieci ma autyzm, co wpływa na ich komunikację społeczną i zachowanie. Jednak nie każde dziecko musi być niepełnosprawne intelektualnie. Po prostu nie są komunikatywni i nie potrafią łatwo wyrazić swoich potrzeb. W rzeczywistości autyzm nie jest postrzegany jako choroba, ale jako neuroróżnorodne doświadczenie, w przypadku którego osoby dotknięte chorobą mają inny sposób przetwarzania swojego otoczenia. Dzieci z ASD mają trudności z wychwytywaniem bodźców pozwalających podtrzymać rozmowę lub zabawę, mają wąskie obszary zainteresowań i mogą mieć trudności z koncentracją na zadaniach, które ich nie interesują. „W ADHD dziecko ma trudności z koncentracją na zadaniach wymagających ciągłej uwagi, ale potrafi się komunikować” – mówi dr Archana Kadam, konsultant pediatra ds. rozwoju w KEM w szpitalu Jehangir w Pune.
JAK RADZIĆ Z ZACHOWANIAMI AUTYSTYCZNYMI
Jednak każde dziecko ma wyjątkową siłę, nad którą rodzice muszą popracować, ponieważ są głównymi opiekunami. W przypadku Hrishikesha była to sztuka. Swati zauważyła, jak jej syn od najmłodszych lat szkicował słońce, kwiaty i motyle na ścianach ich domu. Vijay zauważył, że jego syn był wzrokowcem i miał bardzo wyostrzoną pamięć. Vijay celowo zmieniał pisownię słowa, a Hrishikesh szybko je poprawiał, mimo że nie był świadomy jego znaczenia. Dr Kadam radzi rodzicom, aby zwracali uwagę na sygnały ostrzegawcze, takie jak opóźnienie mowy, niezdolność dziecka do gestykulowania, wyrażania potrzeb, reagowania na swoje imię lub utrzymywania kontaktu wzrokowego. „Takie dzieci mogą bawić się same, ale nie z innymi, mogą kłócić się o jedzenie i ubrania oraz machać kończynami” – mówi.
Klasyfikując ASD, wyjaśnia: „Dziecko z łagodnym ASD (częstość występowania 40–45 procent) może mieć mniejsze trudności w umiejętnościach społecznych i problemach z przetwarzaniem, ale można go nauczyć zasad zachowań społecznych. Mogą mieć niezwykłe mocne strony w zakresie umiejętności takich jak muzyka, rysowanie i pamięć (u 10 procent dzieci)” – mówi dr Kadam. Podczas gdy oboje rodzice zdecydowali się zapisać Hrishikesha do szkoły specjalnej, Swati zrezygnowała z pracy, aby monitorować jego sesje logopedyczne i terapii zajęciowej. W ten sposób nauczyła się radzić sobie z trudnymi zachowaniami. „Każdy napad złości ma swój cel, dlatego rodziców uczy się analizować przyczynę i modyfikować ją, aby zapobiec powtarzającym się zachowaniom. Uczy się je również, aby zmieniały tylko te zachowania, które są społecznie nieakceptowalne lub szkodliwe dla dziecka lub innych osób” – mówi dr Kadam.
JAK DZIAŁA ARTETERAPIA
Terapia sztuką zadziałała w przypadku Hrishikesha, który odkrył, że obrazy abstrakcyjne są najlepszym sposobem wyrażania siebie. Ukończył studia w zakresie sztuk pięknych w Rishikesh Kala Mahavidyalaya w Panvel, stowarzyszonej z Sir JJ School of Arts, i miał nauczyciela sztuki, Kirana Gunjkara. „Na początku trudno było go zmusić, żeby usiedział spokojnie. Ale potem nauczył się koncentrować na swoich kwestiach” – wspomina.
Terapia sztuką jest skuteczna w przypadku osób autystycznych, ponieważ w ogóle nie używają one mowy do komunikowania się. Ale mają kompetencje w wyrażaniu siebie za pomocą innych środków. Według Gunjkara terapia sztuką pomaga dzieciom autystycznym rozwijać szeroki zakres umiejętności w sposób, który może być wygodniejszy niż język mówiony. Poprawia ich zdolność do symbolicznego myślenia, rozpoznawania mimiki i reagowania na nią oraz wykorzystywania zdolności motorycznych.
Stopniowo Hrishikesh i jego prace zdobyły kilka nagród i znalazły się wśród prac neuroróżnorodnych artystów w NGMA.
Radzenie sobie z kryzysem
Wydawało się, że wszystko idzie dobrze, z wyjątkiem sporadycznych napadów epilepsji, na które Hrishikesh cierpiał jako skutek uboczny leków. Jednak nic nie przygotowało rodziny na diagnozę raka u Swati podczas pandemii. „Jedyny raz, kiedy nie było mnie w domu przez trzy dni, uświadomiłam sobie, jak głęboko dotknięte było moje dziecko” – mówi Swati. W tym okresie Hrishikesh zamilkł. „Kiedy wróciłam do domu, powiedział mi po prostu: «Mamo, proszę, nie umieraj»” – dodaje. Swati nigdy nie byłby szczęśliwszy. Był to dowód na to, jak pełne oddania i miłości wsparcie pozwoliło ich synowi z autyzmem po raz pierwszy wyrazić swoje uczucia.
